什么样的孩子适合上蒙台梭利

蒙台梭利的教育理念，正在被越来越多的家长所认识。

比如关注这个公众号的家长中，有不少人都是之前不太了解蒙台梭利的。在看了一些文章的介绍之后，很多家长开始喜欢上蒙台梭利，也向往着让自己的孩子接受蒙台梭利教育。

不过，疑虑也是有的。

很多家长表示：“我不知道我的孩子适不适合蒙台梭利。“

我理解这种疑虑。但就我个人的经验来看，这种担心其实是没有必要的。

因为所有的孩子都适合蒙台梭利。

「话多」的孩子适合蒙台梭利。

学龄前的儿童本来就处于语言敏感期，而有些孩子天生就有更强烈的表达欲望。

对于这样的孩子，他需要一个能够允许他进行自由表达的环境。

蒙台梭利环境就是这样一个包容的环境。

只要不打扰其他人的工作，你随时都可以说话。

对于那些表达欲望「过剩」的孩子，我们还会提供机会让你来表达。

你可以给大家讲一个「真实的故事」。

我们还鼓励你把自己想要说的话写下来，写成一个故事。

传统的教育环境可能会嫌弃你「话多」，不好好听老师讲话。

但是蒙台梭利不会这样看待问题。我们把「话多」当成是一股能量，只要善于引导这股能量，孩子的潜能就能得到最大的发挥。

「好动」的孩子适合蒙台梭利。

我们班有一个孩子，因为家里有事情，回老家待了三个月。

在这三个月的时间里，他也需要上当地的幼儿园。可惜，那并不是一所蒙台梭利幼儿园。

孩子回来过后，跟我们说：“我不喜欢那儿，他们老是让我坐直了别动。”

听完之后我心痛不已。

他是那种传统意义上「很难坐得住」的孩子。我能想象，在习惯了蒙台梭利的自由过后，在那样严酷的环境下，他经历的是怎样的困惑和无助。

但其实，在我们教室里，他是「坐得住」的。

因为这里有很多他喜欢做的事情，在进行这些「有意义的活动」时，他能够产生深度的专注，也能够「坐得住」。

如果我们仅仅是想让一个孩子「坐得住」，而去给他安排一些活动，他未必能坐得住。但如果我们是真正地去观察一个孩子的需求，给他提供他真正喜欢(需要)的活动，那他就会在全情投入的同时，顺便也就「坐住」了。

压抑孩子的天性，并不能让孩子「坐得住」。

天赋异禀的孩子适合蒙台梭利，发展相对迟缓的孩子也适合蒙台梭利。

有一种孩子，就是天资过人，学什么东西都别人快。

让这样的孩子跟身边的其他孩子学一样的东西，对他来说，太简单，没意思。

在蒙台梭利环境中，我们没有统一的教学大纲，每个孩子都得以按照自己独特的节奏发展。

蒙台梭利是建立在个人工作的基础上的。如果他需要额外的挑战，我们就给他额外的挑战。

同样的道理，在蒙台梭利环境中，那些发展相对迟缓的孩子，也能得到特别的指导。

此外，这样的孩子通常都是被照顾、被帮助的人。但在蒙台梭利混龄的环境中，即便他们在生理上或心理上的发展比同龄人滞后，但因为年龄大，也有可能有能力去照顾比自己更小的孩子。

这种照顾、帮助别人的机会，对他们来说是非常宝贵的。

「话多」的孩子适合蒙台梭利，「好动」的孩子适合蒙台梭利，天资过人的孩子适合蒙台梭利，发展迟缓的孩子也适合蒙台梭利……

这样的例子我能一直举下去。

我无非就是想说，所有的孩子都适合蒙台梭利。

你可能会说，你说的这些都是特殊情况，我的孩子就是普通的孩子，他适合蒙台梭利吗?

可是，这世上哪有什么普通的孩子，每一个孩子都是特别的。

话多、好动、天资过人、发展迟缓……

这些「标签」似的描述只是一个孩子身上众多特质中的其中一个。他身上的无数个不同的特质将他塑造成为了一个独一无二的个体。

而蒙台梭利，一直在讲的就是要尊重个体。

也只有尊重每一个个体的教育，才称得上是适合所有人的教育。